Histoire des descriptions linguistiques (cours de L3)

Informations de base

• Crédits : 3
• Format : 2h hebdomadaires
• Enseignant·e 2026-2027 : Otto Zwartjes
• Horaire 2026-2027 : information à venir
• Page Moodle

Description

Ce cours vise à donner un aperçu général sur le développement de la grammaire et la constitution des outils linguistiques dans la tradition occidentale, notamment depuis l’Antiquité gréco-latine. Il s’appuie sur une sélection de textes. À partir de quelques textes représentatifs, on se propose d’évoquer quelques points importants du développement de la réflexion linguistique et de la grammaire dans la tradition occidentale, chez les Grecs, chez les Romains, et au début de la tradition occidentale. Notre perspective sera centrée sur la naissance et le développement des outils linguistiques (grammaires et dictionnaires). On évoquera d’abord les conditions particulières de la naissance de la réflexion sur le langage dans l’antiquité grecque (Pythagore, Démocrite, Platon, Aristote, Denys le Thrace, Apollonius Dyscole). On verra ensuite comment ce modèle est passé dans la tradition latine (Varron, Donat, Priscien), et comment, à la Renaissance, cette tradition gréco-latine a servi à « grammatiser » les langues vernaculaires européennes, (on donnera un aperçu des premières grammaires françaises (Meigret, Port-Royal), et les langues du monde (voyageurs, missionnaires, etc.). Enfin, des moments importants des périodes plus récentes sont abordés, avec une attention particulière pour la naissance de la linguistique en tant que discipline académique autonome au XIXe siècle et pour les principaux développements de la linguistique descriptive jusqu’à aujourd’hui.

Objectifs et compétences

• Acquisition de compétences et connaissances sur le sujet du cours (Histoire des idées linguistiques, histoire de la linguistique).
• Acquisition de la terminologie dans le sous-domaine de la grammaire (parties du discours, histoire et évolution de la terminologie linguistique.

Connaissances : acquisition de traits fondamentaux.

Compétences : analyser, comparer, expliquer, décrire, interpréter, présenter les traits principaux de la phonologie, l’orthographe, la morphologie et la syntaxe du latin, du latin tardif, et des langues romanes médiévales, et modernes (une sélection de quelques langues romanes, avec focus sur le français, avec quelques comparaisons avec d’autres langues romanes (espagnol, portugais, occitan, italien) (perspective diachronique).

Méthode d’enseignement et d’apprentissage:  Le cours comporte un certain nombre de lectures et d’exercices pratiques. Il y a deux partiels (questions ouvertes). On exige que les étudiants participent activement au cours.